domingo, 15 de mayo de 2016

Escribir en Internet

La tecnología siempre ha acompañado al hombre y ha permeado el desarrollo de las sociedades. Su incorporación en la vida del ser humano es tan fuerte, fundamental e imprescindible que ya no se piensa como tecnología pero nunca pierde su naturaleza. La Tecnología se diversifica en muchas más dependiendo del uso y necesidades del ser humano, generalmente terminan en una convergencia tecnológica que entremezclan varias tecnologías en una sola. Dos de estas categorías convergen en la actualidad: la escritura y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). La primera fue inventada hace alrededor de seis milenios, la segunda comenzó su desarrollo hace poco más de un siglo. Escribir en Internet sería un concepto adecuado para determinar la convergencia tecnológica entre la escritura y las TIC.

Esta actividad de escritura por Internet implica dos aspectos fundamentales. Uno de ellos es el conocimiento de ambas tecnologías, en la escritura, el uso de la palabra no importa el idioma que se utilice donde la gramática y la ortografía son las bases además de cultivarla, determinando las formas de expresión a través de la redacción. Por otra parte, en las TIC, el conocimiento de las diversas tecnologías que la integran, los servicios que ofrece como el correo electrónico, los IRC, la Web entre otros y en particular, las que promueven tendencias de uso específico como la Web, Web 2.0 o la Web semántica (esta última aún en desarrollo pero que comienza a manifestarse en entornos más especializados), y otros elementos que deben considerarse básicos como la utilización eficiente y responsable de la computadora en todas sus versiones tanto personal, portátil como móvil. El otro aspecto, es la dimensión ética, la responsabilidad de lo que se escribe no importando el medio que se utilice, es importante ya que la información vertida en algún lugar de Internet debe ser confiable, relevante y propia. No sólo es escribir por escribir o copiar un contenido ya existente haciéndolo pasar por propio, estas son prácticas que laceran esta dimensión a favor de intereses personales no siempre buenos.

Escribir por Internet, por supuesto es un aspecto que tiene muchas aristas no sólo derivadas de la convergencia tecnológica ubicada en un ámbito más técnico sino en la convergencia digital inmersa en el uso de estas tecnologías por las personas. No está por demás reflexionar la importancia que implica y subyace escribir en Internet, sea por cualquier dispositivo o sobre cualquier plataforma. Conocimiento y buen uso, responsable, ético, es lo que acompañan a las tecnologías no importando si nacieron hace milenios o son recientes.

Referencias


Ong, W. (1987). Oralidad y escritura: Tecnologías de la palabra. México: Fondo de Cultura Económica.

sábado, 27 de febrero de 2016

Kuchkabal, una revista con personalidad.

La lectura y la escritura son actividades intelectuales. No hay duda de los beneficios que ofrecen quienes las practican y muchos pensadores han advertido y hablado sobre su importancia. Tampoco hay rama del saber humano que no requiera de tales actividades, las cuales en muchas ocasiones se desdeñan con prontitud, favoreciendo una tendencia pragmática exageradamente idealizada en nuestros tiempos que provoca la minimización de la aportación al conocimiento humano de las ramas del saber que las utilizan como herramientas de trabajo: las humanidades y las ciencias sociales.

En el ámbito educativo, para los profesionales de la educación y específicamente para los pedagogos, alrededor del debate de la epistemología pedagógica, tienen el riesgo de una imposición del pragmatismo científico que esclaviza las ideas derivadas de la lectura y escritura reduciendo la reflexión ante los problemas educativos y pedagógicos que se afrontan. "Filosofía es pedagogía" afirmó Nicol (1972). La primera provee la reflexión, la vocación, la expresión; la segunda, su interiorización. Leer lo que expresan otros, expresar las propias ideas y reflexiones permiten que la formación del pedagogo no sea sólo pragmática.

La lectura y la escritura, en la vida académica de un pedagogo en formación, se cultiva en las aulas y pocas veces se socializa a pesar que en la actualidad con las Tecnologías de Información y Comunicación, esa posibilidad es real a través de la parafernalia de la Web 2.0, potenciada por la tendencia de la Web 3.0. La tecnología sólo es el medio. Otros aspectos se entremezclan para abrir espacios de reflexión para los diversos géneros académicos, uno de ellos, relacionados con estas actividades, es la revista. 

Ésta no existe por sí sola, lejos del papel y la tecnología, requiere de personas que se organizan para efectuar procesos que sean adecuados a los objetivos planteados y principalmente, el contenido sea de calidad. Si nos referimos a una revista relacionada a la educación y a la pedagogía, sus contenidos, las expresiones escritas, su lectura encaminadas a la reflexión y a las ideas debe mostrar una personalidad que no da cabida a la escritura mercenaria, el publicar sólo por publicar, sino en la vocación pedagógica de una reflexión auténtica al estudio de la educación.

Kuchkabal es una de esas revistas que poco a poco, con cada número, afirma una personalidad propia pero también abre un espacio necesario para que el pedagogo en formación pueda cultivarse en el área, participar con su escritura y socializar las preocupaciones en torno al objeto de estudio y a la disciplina.

Los invito a leerla además de participar en ella si están relacionados profesionalmente con la educación y están en formación. La experiencia tiene una riqueza inmensa.

Sitio Web de Kuchkabal: http://www.kuchkabal.org/
Número 1: Voluntariado
Número 2: Capacitación
Número 4: Educación Sexual
Licencia Creative Commons
Ollin Tlatoa por José Daniel Guerrero Gálvez se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://ollintlatoa.blogspot.com.
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